LÁMPARAS ANTIGUAS.

Los alumnos de 6º de Primaria están investigando, como se alumnbraban sus abuel@s antes de la utilización de la luz eléctrica en nuestra localidad.
Para informarse preguntan a sus familiares y buscan en sus casas aquellos objetos que utilizaban para poder ver por las noches.

Sus abuel@s han participado explicándoles como funcionaban, el combustibles que necesitaban y de qué forma fueron evolucionando.

 Días después, con la información recogida y una vez cerradas las persianas de la clase para oscurecerla, hemos puesto en funcionamiento los candiles, capuchinas, mariposas o flores de los Santos, velones, quinqués que ellos habían traído.

La experiencia resultó enriquecedora para los alumnos, ya que no tenían conocimiento de lo imprescindible que fueron en la vida de sus abuel@s.

Curiosidades:Antes de la invención de la luz eléctrica, las lámparas eran recipientes de líquido oleoso que se hacían arder por medio de una mecha. El descubrimiento de la mecha, fibra de material combustible sumergida en grasa, se pierde en la oscuridad de los tiempos.

Los pueblos mediterráneos empleaban conchas marinas en el cuarto milenio a. de J.C.

Las lámparas griegas y romanas tienen su origen en Egipto,

                                   

  

CARNAVAL 2011

Esta semana del 28 al 4 de marzo hemos realizado diversas actividades:

-        Coloreamos algunas caretas de (payasos, brujas, conejos….)

-        El jueves día 3 de marzo  los alumnos de Educación infantil, vienen al colegio con un disfraz que cada niñ@ elige.

-        El viernes 4 de marzo nos visita al colegio  “ La  Bruja Manola” con sus divertidas historias.

-        Taller de plástica: los alumnos de 3, 4, y 5 años creamos un gorro con la ayuda de” La Bruja Manola.”

-        Salimos al patio todos juntos con el gorro.

-        Con la ayuda de” La Bruja Manola”, hacemos en el patio una gran sopa.

-        Buscamos los ingredientes que están escondidos en el patio, para hacer la sopa de bruja.

-        Para finalizar degustamos todos juntos la rica sopa.

Todos conocemos las charcas de la dehesa, un lugar muy bonito para ir a pescar, o donde llevar el ganado a abrevar, pero en realidad su destino originario era el de obtener arcilla para la fabricación de ladrillos y tejas.
Estos son los restos de los tres hornos y de las viviendas. Durante el verano un grupo de trabajadores se instalaba allí hasta que acababa la temporada
Aquí podemos ver restos de ladrillos
Restos de las viviendas

Biblioteca

Montones de cuarzos en el patio

Con los cuarzos que recogimos del patio hacemos formas, seguimos caminos....

UNIDAD DIDÁCTICA "EL PIZARRIN"

PROYECTO GEOCENTRO

Los alumnos de Educación Infantil, en este proyecto vamos a iniciar  con Unidad Didáctica: “EL PIZARRÍN” pretendemos:

1. Acercar a los niños/as a conocer las rocas y minerales de su zona.(crucianas,  granito, cuarzo, cuarcita)

2. Recoger una pequeña colección de los minerales más representativos de Las Villuercas.

     3. Conocer la utilidad de las rocas.

     4. Mostrarles el proceso de fosilización de un Trilobite.

     5. Conocer las propiedades de los minerales por su abundancia, dureza o su color.

      6. Aprender de donde se extraen los minerales.

      7. Valorar el trabajo de los mineros.

     8.Consultar el diccionario para conocer, comparar, adquirir vocabulario y conciencia fonológica.

      9.Clasificar, comparar, contar, correspondencias, composición y descomposición de cantidades de piedras y minerales.

     10.Pesar, medir, calcular, establecer relaciones, semejanzas y diferencias entre diferentes minerales.

      11.Manipular la colección de minerales  del aula. .

ACTIVIDADES QUE HACEMOS EN INFANTIL  LOS ALUMNOS/AS DE  5AÑOS

Ø     Escribimos en el cuaderno, una lista de algunos minerales: hierro, plata, oro, yeso, talco.....

Ø    Escribimos en la pizarra con el pizarrín nombres de minerales

Ø     Copiar en la pizarra los minerales que tenemos en la colección de clase.

Ø     Repasar nombres de minerales.

Ø     Salidas al patio a recoger minerales y contemplar la exposición de minerales que tenemos en la fachada de nuestro colegio.

Ø     Relacionar nombres de minerales que son iguales.

 Ø     Sopas de letras de minerales.

Ø    El encargado escribe un dictado de frases sobre las características de los minerales en la pizarra.

Ø    Las características de los minerales en el cuaderno.



Ø  Dibujamos en la pizarra un TRILOBITES y aprendemos sus partes.

Ø   Dictado del TRILOBITES.

Ø   Cuaderno con el trabajo del TRILOBITES.

  Ø    Realizamos moldes de plastilina con Trilobites y Amonites.

Ø    Buscamos y coloreamos nombres de minerales.

Ø    Contemplamos los minerales que están expuestos en la fachada de nuestro colegio y aprendemos los nombres.

ACTIVIDADES  DE LOS ALUMNOS/AS DE 3AÑOS

Ø    Jugamos con los minerales que recogemos en el patio,  los colocamos sobre un folio haciendo formas (cuadrado, círculos), letras (por la que empieza nuestro nombre), números (1, 2, 3) y es muy divertido. 

 

Ø    Esta es nuestra colección de minerales:

Ø    Realizamos un dictado sobre las minas alumn@s de 5años .

Ø    Coloreamos la pizarra donde pintaban nuestros abuelas/os con el pizarrín.

Ø    Los alumnos/as de 3 y 4 años coloreamos la mascota de nuestro proyecto "El pizarrín"

4 años

 3años